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身邊總會(huì)有很多同學(xué)朋友問(wèn)我：怎樣才能寫(xiě)一手好字。

?其實(shí)大學(xué)以前，我對(duì)怎樣寫(xiě)好字并沒(méi)有概念。

讀小學(xué)的時(shí)候，只要父親在家，就會(huì)規(guī)定我每天練半小時(shí)以上的字，那時(shí)候我很不情愿，覺(jué)得這跟家庭作業(yè)一樣，僅僅是走走過(guò)場(chǎng)。

事實(shí)證明，雖然兒時(shí)的練習(xí)對(duì)字體存在影響，但那種毫無(wú)目的與思想的訓(xùn)練，所獲也僅僅是稍稍優(yōu)于他人而已，ps: 高人指點(diǎn)的除外。

大學(xué)時(shí)期，我才真正意識(shí)到能靜下心來(lái)寫(xiě)字是一種優(yōu)點(diǎn)，所以每天都會(huì)規(guī)定自己臨摹半小時(shí)，寒暑假則加長(zhǎng)時(shí)間。

彼時(shí)我才算真正接觸書(shū)法，參加各類書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)，同時(shí)也因思想日漸成熟，對(duì)書(shū)法有了自己的一些思考與見(jiàn)解。

想必長(zhǎng)期練習(xí)書(shū)法的人，會(huì)一樣存在以下感觸：

一、每隔一段時(shí)間都會(huì)出現(xiàn)瓶頸期，即面對(duì)紙墨筆硯，根本無(wú)從下手，怎樣寫(xiě)都不滿意;

二、克服瓶頸，堅(jiān)持練一段時(shí)間后，再同之前的字跡對(duì)比，會(huì)有質(zhì)的突破;

三、每一個(gè)年齡階段，字跡都會(huì)存在區(qū)別，這與學(xué)習(xí)、見(jiàn)識(shí)及經(jīng)歷是相關(guān)的。

我習(xí)慣把所有的練習(xí)紙保存起來(lái)，以用作對(duì)比，好時(shí)時(shí)觀察進(jìn)步與否。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這真的是一個(gè)很好的習(xí)慣，因?yàn)檫@樣，你才有參照物并根據(jù)優(yōu)缺點(diǎn)作出調(diào)整。

我觀察過(guò)很多人寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人，都是按照自己的習(xí)慣寫(xiě)，想的是怎樣快速寫(xiě)出來(lái)，而不是將它寫(xiě)好。

怎么看?

通常認(rèn)真練過(guò)字或用心寫(xiě)字的人，寫(xiě)起來(lái)會(huì)有抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感，而有沒(méi)有練過(guò)毛筆，從運(yùn)筆方式及字體結(jié)構(gòu)即可看出。

大部分人寫(xiě)字，橫豎轉(zhuǎn)折都是一筆帶過(guò)，看上去是以下效果：

一、整體結(jié)構(gòu)擁擠、或局部過(guò)于疏散，字跡顯得潦草;

二、無(wú)左迎右讓、牽絲引帶的美感;

三、單字布局顯得雜亂，橫豎不正，缺端莊之美。

一筆帶過(guò)(按習(xí)慣寫(xiě))與抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急(先思考后下筆)的對(duì)比。

說(shuō)了這么多，那么，怎樣才能寫(xiě)好字?

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，有兩個(gè)必要的前提，第一：你能不能靜下心來(lái)寫(xiě)字;第二，在你上班且處理生活瑣碎的情況下，每天能不能抽出半小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行臨摹。

如果以上兩個(gè)前提其中一個(gè)不成立，都沒(méi)有必要繼續(xù)接下來(lái)的討論。

那么，先假設(shè)前提成立。

我們對(duì)寫(xiě)字的概念，一直以描摹或臨摹為主，即多數(shù)人會(huì)認(rèn)為：我每天描摹三頁(yè)，那么，一個(gè)月總該有效果。可事實(shí)上，一個(gè)月之后，仍舊沒(méi)有多大改善，為什么?

因?yàn)槿狈λ伎肌?/p>

其實(shí)，無(wú)論你處在哪個(gè)年齡段，若能夠用心且連續(xù)訓(xùn)練一個(gè)月，字跡還是會(huì)有很大提高的，我說(shuō)的是用心，而不是單純靠訓(xùn)練手感�？渴质歉淖儾涣艘酝�習(xí)慣的，何況寫(xiě)了這么多年。

若要改變，還得靠心，怎么靠?

宋代書(shū)法家黃庭堅(jiān)說(shuō)過(guò)：“古代人學(xué)習(xí)寫(xiě)字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書(shū)法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。”

唐朝歐陽(yáng)詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫(xiě)的碑，愛(ài)不忍離，索勝坐下讀碑三天。

所以，認(rèn)真讀帖非常重要。

那么，讀帖讀什么?總結(jié)如下：

一、觀其字的整體，看清正側(cè)與大小，領(lǐng)悟字的精神氣勢(shì);

二、觀其章法布局，比較字距與行距，認(rèn)清各字的位置擺布;

三、觀其起筆處，看清露鋒、藏鋒;

四、觀其運(yùn)筆過(guò)程，看清頓挫輕重;

五、觀其筆畫(huà)連接、駐筆、轉(zhuǎn)折處，看清是連是斷、方筆圓筆;

六、觀其字的各部分關(guān)系，看清疏密與停勻;

引用漢代書(shū)家蔡邕的話說(shuō)：即，凡落筆結(jié)字，上皆覆下，下以承上，使其形勢(shì)遞相映帶，無(wú)使勢(shì)背。

其次，邊練習(xí)邊思考。通常初學(xué)者，以楷書(shū)為切入點(diǎn)。練習(xí)時(shí)需把握力度，同時(shí)通過(guò)記憶掌握字體的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字形。

事實(shí)上，當(dāng)你身心都集中在筆上時(shí)，你是完全可以掌控字的輕重緩急，且感受到手腕或手指的力量及其游動(dòng)。

再次，回顧寫(xiě)字時(shí)的狀態(tài)。你可以回想當(dāng)時(shí)寫(xiě)字的狀態(tài)，如在怎樣的場(chǎng)景、身邊擺放怎樣的物品、用的是哪種樣式的鋼筆。

再回想你坐在白色或木質(zhì)書(shū)桌上低頭認(rèn)真寫(xiě)字時(shí)，字帖上是紅色還是黑色、實(shí)線或虛線的田字格，田字格中是什么字，它的結(jié)構(gòu)、起筆、行筆及收筆達(dá)到了怎樣的效果。

最后，將記憶中的字體用于日常書(shū)寫(xiě)。在我看來(lái)，這是最重要的一步。若你仍舊是按照之前的習(xí)慣落筆，隔一段時(shí)間不練習(xí)，跟你從未練習(xí)并無(wú)二致。

你可以通過(guò)記憶來(lái)搜索這個(gè)字的寫(xiě)法，即落筆之前先在心里寫(xiě)一遍，做到胸有成帖。當(dāng)你長(zhǎng)期堅(jiān)持直到覆蓋前一種習(xí)慣時(shí)，就算真正成功了。

我常常會(huì)想象自己站在一塊巨大的白色幕布前寫(xiě)字，用的是最好的筆墨，接著思考其起筆跟走勢(shì)，直到收筆完成。